学校首页
当前位置:首页 > 发展规划 > 规划参考

武汉理工大学“十二五”发展规划

发布时间:2012-08-14 09:59:02   访问次数:2660

武汉理工大学“十二五”发展规划
征求意见稿
2010年12月16日

目 录
 
第一部分“十一五”建设发展回顾与发展面临的形势
一、“十一五”建设成绩
1、学科建设
2、人才培养
3、科学研究和科技产业
4、人才队伍建设
5、国际合作与交流
6、校园建设
7、合作共建
8、党建和思想政治工作
二、存在的困难与问题
1、一个差距
2、二个瓶颈
3、三个不适应
三、“十二五”面临的形势
1、国家发展进入新时期
2、高等教育步入新阶段
3、三大行业提出新要求
4、区域发展面临新形势
第二部分学校目标定位与发展思路
一、指导思想
二、发展主题
三、发展战略与思路
1、以强化特色创造发展优势
2、以改革创新提升发展内涵
3、以人才强校带动发展全局
4、以合作共建获取发展资源
四、发展目标和指标体系
1、定性指标
2、定量指标
第三部分“十二五”主要任务
一、重点学科建设工程
1、建设思路
2、建设目标
3、重点建设内容
4、主要指标
二、人才强校工程
1、建设思路
2、建设目标
3、重点建设内容
4、主要指标
三、卓越人才培养工程
1、建设思路
2、建设目标
3、重点建设内容
4、主要指标
四、科技创新与产业化工程
1、建设思路
2、建设目标
3、重点建设内容
4、主要指标
五、国际合作与教育工程
1、建设思路
2、建设目标
3、重点建设内容
4、主要指标
六、校园建设工程
1、建设思路
2、建设目标
3、重点建设内容
4、主要指标
七、管理与运行机制改革工程
1、建设思路
2、建设目标
3、重点建设内容
4、主要指标
八、大学文化建设工程
1、建设思路
2、建设目标
3、重点建设内容
4、主要指标
第四部分保障措施
一、政治保障:党建和思想政治工作
1、坚持社会主义办学方向
2、加强二支队伍素质
3、深入推进二项建设
二、制度保障:现代大学制度建设
1、内部治理结构建设
2、依法治校制度建设
3、民主办学制度建设
三、资金保障:建立财经增长和投入机制
1、建立财经增长机制
2、确保落实投入重点
 


武汉理工大学“十二五”发展规划
 
“十二五”时期是学校中长期发展规划第三个阶段的关键时期,根据国家“十二五”时期经济和社会发展的总体部署以及国家教育、人才和科技中长期发展规划纲要的精神,为全面推进学校“十二五”时期事业发展,制定本规划。
第一部分 “十一五”建设发展回顾与发展面临的形势
一、“十一五”建设成绩
1、学科建设
坚持以学科建设为龙头推动学校发展。学校积极争取绿色建材和新材料“985工程”优势学科创新平台建设立项,全面推进国家三期“211工程”11个重点项目建设,进一步提升了学校办学层次和水平。学校重点学科数量和学位点取得新进展,新增一级学科国家重点学科2个、二级学科国家重点学科1个、二级学科国家重点培育学科1个,省级重点学科7个,湖北省优势学科2个,湖北省特色学科2个;新增一级学科博士点3个、二级学科博士点7个、一级学科硕士点9个、二级学科硕士点46个,博士后科研流动站6个,学科专业体系和布局进一步优化。
2、人才培养
坚持传承人才培养传统特色,不断融合创新,形成了适应能力强、实干精神强、创新意识强的“三强人才”培养特色,受到行业和社会的高度评价。学校以本科教学评估为契机,全面加强本科教学工作,实施教学质量工程和“人才培养质量年”,教学队伍、教学基地、教学成果等取得重要进展,学生思想和文化素质教育活动丰富多彩,学生综合素质进一步提升,学生就业率一直保持在95%左右。2007年学校本科教学工作水平被教育部评为优秀。研究生教育发展迅速,在校研究生规模达到14700人,本研比从4:1降为2.6:1,培养层次和结构不断合理和优化。
3、科学研究和科技产业
坚持以创新求发展,确立了以增强科技创新能力为核心的科技发展思路,在经费、项目、成果、基地等方面取得了突破。学校年科技经费2009年突破5亿元,年科技产业销售收入突破10亿元;新立各类计划项目1652余项,其中国家“863”项目、国家“973”项目、国家自然科学基金项目、国家科技支撑计划项目、国际科技合作项目、国防项目等重大和基础项目取得进展;累计申请专利1114项,授权专利828项;累计获科技成果奖196项,累计被“三大检索”收录科技论文4500余篇;新增国家工程实验室1个,科技创新能力和学术水平进一步提升。
4、人才队伍建设
坚持以加强人才队伍建设支撑学校发展。学校通过实施人才队伍建设工程和“人才队伍建设年”,人才队伍的质量、结构和水平不断改善。截止200912月底,全校固定编制的教学科研人员2745人,占全校在册教职工总数的50.9%;全校固定编制人员具有研究生学历的教师2237人,占教师总数的81.5%;两院院士、“千人计划”入选者、“973”和重大科技计划项目首席科学家、长江学者、国家杰出青年基金获得者等高端人才共计24人;国家级教学团队、教育部和交通运输部优秀创新团队、湖北省优秀教学科研创新团队共计16支,初步形成了一支能够满足教学和科研需求的师资队伍。
5、国际交流与合作
坚持面向国际,开放办学,推进国际交流与合作。学校与国(境)外31所大学建立了校际合作关系;在新材料、数字制造、信息与光纤传感、新能源与电动汽车技术、智能交通等领域,同美国、英国、法国、俄罗斯等20多个国家及地区开展了实质性合作研究,并与美国哈佛大学联合成立了“纳米技术联合研究中心”,与IBM、标致雪铁龙等一批跨国集团公司合作建立了科技和人才培养的基地;共举办国际及海峡两岸三地学术会议25次,有2540余名国(境)外专家来校讲学与合作研究;在校留学生450余人,学校国际化氛围日趋浓厚。
6、校园建设
坚持推进新老校区的协调发展。学校共完成基本建设项目23项,建设总规模341454平方米,建设总投资287798万元。20051月,南湖新校区正式奠基建设,已完成新校区教学大楼、理学院及基础实验室、学生食堂(一期)、学生公寓(一期)、运动场、基础设施等建设项目;同时完成机电工程学院实验楼、老校区道路改造、纳米复合微波引深材料实验室、人才楼、水泥制品及道路材料实验室、工程训练中心、院士楼、光纤传感技术国家工程实验室大楼、东院学生食堂、航海体能训练中心等老校区建设项目;此外,加强校园信息化基础设施、图书文献服务系统、安全保卫设施建设,学校教学、科研条件明显改善。
7、合作共建
坚持以服务求支持、以贡献促共建,推进学校与社会合作共建。学校进一步推进教育部与交通运输部、国家海洋局的共建,交通运输部共批准投入学校建设资金11490万元;积极推动与地方政府的合作共建,与河北省、广西自治区、武汉市签订了全面合作协议;定期召开三大行业董事会会议,研究学校和行业建设发展中的重大问题。学校依托三大行业的力量,共建一批科技开发和人才培养基地,与行业合作共建联合研发中心35个、本科生教学实践基地50个,联合承担了一批重大科技开发项目,学生在三大行业企业的就业率60%以上,促进学校与社会的互动发展。
8、党建和思想政治工作
坚持党的领导,团结奋斗,和谐发展。学校深入开展学习实践科学发展观活动,以“强化特色创新,推进科学发展,争创‘两个一流’”为活动载体,深入调研,查找问题,创新思路,统一思想,谋划发展。学校抓住行政领导班子换届的有利时机,积极稳妥地完成中层干部调整,为学校未来发展奠定组织基础。加强党建和学生思想政治工作,贯彻落实党风廉政建设责任制,开展师德师风建设,推进校园精神文明建设,推广信息和校务公开,实施校园创安工程,依法治校、民主办学氛围日趋浓厚,形成了学校团结奋斗、和谐发展的良好局面。
二、存在的困难与问题
1、一个差距
学校办学理念还存在很大差距:一是“育人为本”的理念有待进一步提升,对学生负责、对学生家庭的重托负责、对党的教育事业负责的责任意识还没有贯穿于学校办学的每一个环节,还没有完全成为全体教职员工的崇高责任。二是“学术至上”的理念有待进一步提升,崇尚学术、追求真理还没有完全成为全体教职学工的核心价值追求,严谨、求实、创新的学术精神还没有在教师和学生中得到全面体现。三是“厚德博学、追求卓越”的大学精神有待进一步发扬光大,道德精神和追求卓越的崇高境界还没有全面成为引领学校教育和学校发展的内在动力和价值源泉。
2、二个瓶颈
学校快速发展存在“二个瓶颈”:一是人才瓶颈,学校高端人才群体包括大师级人才、学术领军人才、产学研合作领衔人才、国家教学名师等缺乏,现有人才在各学科中的分布不均衡,严重制约了学校进一步快速发展。二是财经瓶颈,学校由于新校区征地和大规模建设,形成了巨大的债务负担,未来继续加强新老校区建设、重点学科建设、人才培养和引进、人才质量工程以及改善教职工福利与实施惠民工程等,还需要巨大的资金投入,学校财经面临偿还债务和巨大资金投入的双重压力,由此严重制约了学校进一步建设和快速发展。
3、三个不适应
学校办学存在“三个不适应”:一是学校人才培养质量与国家实施人才强国战略和建设人力资源强国不相适应,以创新型人才、卓越工程师和战略性新兴产业发展需要的人才为重点的培养机制和培养模式迫切需要改革。二是学校科技创新能力与国家实施科教兴国战略和建设创新型国家不相适应,解决“三大行业”重大科技问题的能力不足,对“三大行业”产业升级和战略性新兴产业发展的科技支撑能力不强。三是学校管理水平与国家建设特色高水平大学不相适应,以现代大学制度建设和以人事与分配制度、后勤管理体制与运行机制、二级目标责任制改革为重点的管理制度创新需要加快推进。
三、“十二五”面临的形势
1、国家发展进入新时期
“十二五”时期,国家加快转变经济发展方式将进一步提升人才和科技创新的地位,国家在进一步实施科教兴国战略和建设创新型国家、实施人才强国战略和建设人力资源强国的同时,经济结构战略性调整将迅速推动和发展一批战略性新兴产业,国家经济和社会发展进入新的发展时期。学校如何适应国家经济和社会发展的新形势,如何在科教兴国和人才强国中找准自己的定位,如何在建设创新型国家和人力资源强国中发挥自己的作用,如何在经济结构调整和新兴战略性产业发展中抓住机遇,是学校未来发展面临的重大挑战和机遇。
2、高等教育步入新阶段
“十二五”时期,为适应解决“创新人才培养”和“自主创新能力”两个根本问题的重大需求,国家中长期教育改革与发展规划纲要、国家中长期人才发展规划纲要、国家中长期科技规划纲要已经把大学发展纳入提升质量和内涵发展的轨道,我国高等教育发展步入新的发展阶段。学校如何适应我国高等教育新一轮发展的形势,适应国家建设一批特色高水平大学的战略需求,依托特色和优势学科,不断推进教育创新和科技创新,为社会培养高质量人才和提供高水平科技成果,建设特色高水平大学,是学校未来发展面临的根本挑战和机遇。
3、“三大行业”提出新要求
“十二五”时期,国家经济发展方式的转变势必推动产业结构改造和升级,势必加速与学校发展密切相关的建材建工、交通、汽车三大行业产业结构的改造和升级,势必对学校的人才培养、科技创新和社会服务提出新的要求,势必把学校与“三大行业”的合作共建带入一个新的阶段。学校如何适应“三大行业”的新要求,探索与行业的互动机制,在获取学校发展资源同时,实现与行业的互利共赢,提高服务行业的质量与水平,特别是为行业的产业结构改造和升级提供高层次创新人才和重大科技支撑,是学校未来发展面临的重要挑战和机遇。
4、区域发展面临新形势
“十二五”时期,国家中部地区崛起战略、武汉城市圈“两型社会”建设、武汉东湖国家自主创新示范区建设将进入实质性的推动阶段,湖北产业升级、结构调整和经济社会快速发展将为学校更好地服务湖北提供广阔的空间,中西部、长江流域和沿海地区等区域经济发展面临同样的形势。学校如何主动适应这些地区产业结构优化升级和新兴产业发展的需求,组织和开展科技攻关,提高自主创新能力,突破关键核心技术,培养创新人才,推进产学研结合,提升办学质量和发展内涵,是学校发展面临的全新挑战和机遇。
 “十一五”时期,学校按照中长期发展规划的整体要求和“十一五”发展规划所提出的思路和目标,全校上下一心,共同奋斗,圆满完成了该时期的发展任务和目标,实现了从教学研究型到研究教学型大学的战略转型,奠定了在我国高等教育、“三大行业”和区域发展中的地位,确立了良好的社会声誉,但仍然面临着提升质量和内涵发展的艰巨任务。面向未来,学校要科学把握国家、高等教育、“三大行业”和区域发展的全局,抓住提升质量和内涵发展的重要战略机遇期,科学规划“十二五”建设和发展。
第二部分 学校目标定位与发展思路
一、指导思想
高举中国特色社会主义理论伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习实践科学发展观,全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要、国家中长期人才发展纲要、国家中长期科学和技术发展纲要精神,按照学校中长期发展规划的战略部署,把握学校发展的阶段性特征,集中体现国家实施科教兴国战略与建设创新型国家、实施人才强国战略与建设人力资源强国以及建设特色高水平大学的战略需求,重点突出与建材建工、交通、汽车三大行业发展和区域经济社会发展与国家自主创新示范区建设的结合,推动学校发展从注重规模、外延发展向重视质量、内涵发展的战略转变,为建设特色鲜明的高水平大学而奋斗。
二、发展主题
办什么样的大学、培养什么样的人是大学发展的根本主题。“十二五”时期乃至更长一段时期,学校要围绕建设“让人民满意、让世人仰慕的优秀大学”,以崇高的大学理想和核心价值追求引领学校的发展,使学校成为汇聚智慧的灯塔,成为杰出人才的熔炉、知识和精神的殿堂,成为社会进步和发展的人才库、思想库和成果库。
学校要进一步提升“育人为本、学术至上”的办学理念,最好地满足学生对知识和自身发展的渴望,对学生负责、对社会负责、对党的教育事业负责;大力倡导严谨的学术作风,坚守高尚的学术道德,弘扬勇于创新的精神;把“育人为本、学术至上”贯穿于学校办学的每一个环节,扎根于每一个教职工的心中。
学校要大力弘扬“厚德博学、追求卓越”的大学精神,以道德精神和真理追求引领学校的人才培养和科技创新,培育理工大学子“心所至、无所不至”的人生境界,造就一代又一代能够以智慧引领自己的人生,有崇尚真理的价值追求,有舍生取义的道德情操,有报效国家的社会责任,有解决问题的卓越能力的“理工大人”。 
2020年,学校将初步建成“整体水平国内一流,部分学科水平国际一流”的研究型大学,能够引领行业和区域发展,成为建材建工、交通、汽车三大行业培养新型“三强人才”的重要基地,为建材建工、交通、汽车三大行业产业升级提供重大科技成果支撑;为区域经济和社会发展做出重要贡献。
三、发展战略与思路
发展战略是根据指导思想和发展主题带有长期性、全局性和根本性的发展方针,发展思路是在发展战略的指导下实现发展目标的道路和途径。“十二五”时期,学校将实施人才强校和质量战略、特色和创新战略、国际化战略,并通过以强化特色创造发展优势,以改革创新提升发展内涵,以人才强校带动发展全局,以合作共建获取发展资源,不断提高办学质量和推进内涵发展。
1、以强化特色创造发展优势
以强化特色创造发展优势是学校提高办学质量和内涵发展的基本途径。以强化特色创造发展优势最重要的是推动学校的办学特色向办学优势的转化,办学特色转化为办学优势是学校发展由规模、外延向内涵发展的重要转变,是学校发展由特色大学向高水平大学的重要转变,是学校发展由量变到质变的重要转变。“十二五”时期,学校要着力推进三个方面的特色转化工作:一是把行业特色转化为学校的办学优势、学科优势和资源优势;二是把学科特色转化为学校的人才优势、科技优势和社会服务优势;三是把历史文化特色转化为学校独特的大学精神、大学理念和大学氛围,建设特色鲜明的大学。
2、以改革创新提升发展内涵
以改革创新提升发展内涵是学校提高办学质量和内涵发展的根本途径。改革创新是学校发展的动力和源泉,快速发展大学往往缺乏历史积淀,其发展集中体现在数量和外延的扩张,只有不断改革创新才能不断提升办学质量和发展内涵。“十二五”时期,学校要着力推进二个方面的改革创新工作:一是突出四大改革,包括学校现代大学制度与内部治理结构改革、教育教学与人才培养机制改革、人事与分配制度改革、后勤管理体制和运行机制改革;二是推进三大创新,包括教育创新、科技创新、管理创新,建设创新型大学。
3、以人才强校带动发展全局
以人才强校带动发展全局是学校提高办学质量和内涵发展的重要途径。人才队伍是学校学科建设、人才培养、科技创新、社会服务的支撑。推进人才强校,把人才和质量战略落到实处,突破学校人才瓶颈,从而带动学校发展全局。“十二五”时期,学校要推进三个方面的人才强校工作:一是汇聚高端人才,包括战略科学家、学科首席教授、产学研合作特聘教授、教学名师等;二是提升中青年教师二种能力,包括中青年教师国际化能力、中青年教师实践能力;三是建设高水平人才团队,包括高水平科技创新与教学改革团队,建设高水平大学。
4、以合作共建获取发展资源
以合作共建获取发展资源是学校提高办学质量和内涵发展的有效途径。以合作共建与国际合作获取学校发展的社会资源,提升学校国际化水平,实现学校与社会的双赢,促进学校与社会共同发展,提高办学质量和内涵发展。“十二五”时期,学校要着力推进三个方面的合作共建工作:一是与行业合作共建,加强与三大行业传统的血肉联系,实现与行业的互利共赢;二是与政府合作共建,深化和拓展教育部与交通运输部、学校与湖北省和武汉市、以及中西部和长江流域等省市政府的合作共建,全方位服务区域经济建设;三是国际合作共建,以优势学科和重大项目为依托,开展与国际一流大学和科研机构的合作共建,推进学校国际化进程,建设开放式大学。
四、发展目标和指标体系
“十二五”时期是学校中长期发展规划第三阶段的关键时期,是学校提升办学质量和发展内涵、实现新一轮快速发展的重要时期,通过这个时期的建设,要为全面完成第三个发展阶段的战略任务、基本实现“三步走”发展战略目标奠定坚实的基础,建成特色鲜明的高水平大学。
1、定性指标
到“十二五”末期——
1)学校整体办学实力、办学水平、国际和社会声誉进一步提升。
2)国家优势学科创新平台建设取得新的突破,达到国际先进水平;国家重点学科和“211工程”重点建设的部分特色和优势学科达到国内一流水平;基础学科、人文社会学科和新兴交叉学科水平全面提升。
3)战略科学家和学科领军人物队伍建设取得新的突破,青年教师的国际化能力和实践能力全面提升。
4)人才培养质量全面提高,创新型拔尖人才和卓越工程师人才培养机制和培养模式改革取得重大进展,研究生创新能力进一步提升,创建一流本科教育。
5)科技创新能力进一步提升,国家级科研平台建设、国际合作、产学研合作取得重大进展,产生一批在国际科技前沿领域和对三大行业及区域经济建设具有重要影响的重大科技成果。
6)学校国际影响力显著提升,国际交流与合作的深度与广度进一步拓展,国际合作研究取得重大进展,国际合作办学的水平和层次进一步提升,留学生教育跨越发展。
7)学校现代大学制度与内部治理结构改革、教育教学与人才培养机制改革、人事与分配制度改革、后勤管理体制与运行机制改革取得突破,建立适应特色高水平大学发展的科学管理体制和运行机制,管理和依法治校与民主办学水平进一步提升,办学效益和办学活力显著增强,学校保持科学发展的良好局面。
2、定量指标
到“十二五”末期——
1)本科人才培养:全日制本科生规模稳定在36000人左右,其中工科专业人数占本科生总人数60% ,卓越工程师试点专业占工科专业20%,新兴战略性产业相关专业占工科专业6%;国家特色专业50个,其中居全国同类专业前10%本科专业15个;国家精品课程100门;国家教学成果奖5-6项,争取一等奖的突破;国家规划教材40门;发行量100万册以上的国家精品教材取得突破;国家实验教学示范中心10个;高水平校外教学实习基地50个;学生就业率保持在95%左右;学生在各类科技创新大赛获奖数居全国前列。
2)研究生培养:研究生规模达到18000人,其中博士生2000人,硕士生16000人,博士生与硕士生之比1:9 ,学术型硕士生与专业学位硕士生之比1:2,研究生与本科生之比1:2全日制硕士研究生发表论文人均1-2篇;全日制博士研究生发表论文人均5-6篇;省级优秀博士论文40篇;全国优秀博士学位论文及提名论文6-8篇。
3)学科建设:国际一流学科1个,国家“985工程”优势学科创新平台1-2个,国内一流学科4-6个,国家四期“211工程”重点建设学科8-10个,一级学科国家重点学科3-4个,二级学科国家重点学科13-15个,一级学科博士点16-20个,二级学科博士点90-100个,一级学科硕士点35-40个,专业学位领域数40个。
4)人才队伍:队伍总规模5500人,其中教学科研人员占60%,党政管理人员占10%,专业技术支撑队伍占20%;战略科学家(院士、千人计划A类)10人,学科首席教授(杰青、长江学者等)50人,产学研合作特聘教授50人,特色专业责任教授50人,精品课程教学名师100人;国家科技创新和教学团队6-8个;中青年教师中在国外知名大学学习研究一年以上的人员占50%以上;中青年教师中在企业实践经历一年以上的人员占50%以上
5)科技和科技产业:年科技经费达到8-10亿元,“十二五”科技总经费35-40亿元;国家级科研基地4-6个,高水平产学研合作基地5-8个;国家级科技成果奖10-15项,争取一等奖突破;省部级科技成果特等奖、一等奖25-30项;争取国家创新团队突破;在NatureScience等国际顶尖学术刊物发表原创性成果取得突破;年科技产业销售收入30-40亿元,争取1-2家高科技企业上市
6)国际合作与留学生教育:在校留学生人数1000人,其中,攻读学位人数占50%;与国际知名大学新建合作关系10所;与国际知名大学共建合作研究平台3-5个,重大国际科技合作研究项目30-40;赴国际知名大学研究学习一年以上的教师300,与国际知名大学联合培养博士生100人以上,聘请国际知名学者担任客座教授100-120;主办国际及海峡两岸学术会议60-70;引智经费3500-4000万元
第三部分 “十二五”主要任务
“十二五”时期,学校将实施重点学科建设工程、人才强校工程、卓越人才培养工程、科技创新与产业化工程、国际合作与教育工程、校园建设工程、管理与运行机制改革工程、大学文化建设工程等八大工程。通过实施八大工程建设,初步形成以高水平特色优势学科、科技创新平台、高端人才队伍、新型“三强人才”培养为支撑,以现代大学管理制度和运行机制为保证,以具有独特大学精神和大学氛围的大学校园为基础的特色高水平大学办学体系,形成学校“十二五”建设和发展的主要标志。
一、重点学科建设工程
学科是学校培养人才、汇聚人才、学术活动和社会服务的依托,是各项战略和措施的聚焦点。学科水平是学校内涵发展的根本体现,是办学地位和水平的主要标志。“十二五”时期,坚持实施重点学科建设工程,进一步凸显学科建设在学校建设发展中的龙头地位,以提升学科内涵带动学校内涵发展。
1、建设思路
实施重点学科建设工程要面向国际学科前沿,适应国家经济结构调整和战略性新兴产业发展,适应三大行业产业升级和区域经济发展;以工促理,依工强文,工学、理学、人文社会科学等多学科相互渗透、互为支持,分层次建设,协调发展。
2、建设目标
通过实施重点学科建设工程,学科整体实力显著增强,材料科学与工程学科及“绿色建材与新材料”“985工程”优势学科创新平台达到国际一流水平;国家重点学科和“211工程”重点建设的部分特色和优势学科达到国内一流水平;着力提高基础学科、人文社会学科和新兴交叉学科水平,形成优势突出、特色鲜明、结构优化的学科专业体系。
3、重点建设内容
重点学科建设工程要以提高学科水平为重点分层次突出六个方面的建设:(1)国家“985工程”优势学科创新平台。(2)国家四期211工程”重点学科建设。(3)国家重点学科和国家重点学科培育学科建设。(4)一级学科博士点学科建设。(5)省级重点学科和一级学科硕士点学科建设。(6)新兴学科和交叉学科建设。
4、主要指标
到“十二五”末期:学校要建成国际一流学科1个,国家“985工程”优势学科创新平台1-2个,国内一流学科4-6个,国家四期“211工程”重点建设学科8-10个,一级学科国家重点学科3-4个,二级学科国家重点学科13-15个;一级学科博士点16-20个,一级学科硕士点35-40个,二级学科博士点90-100个,专业学位领域数40个,形成支撑学校建设特色高水平大学的学科体系。
二、人才强校工程
人才队伍是学校学科建设、人才培养、科技创新、社会服务的支撑,是实施人才强校战略的落脚点。高水平人才队伍是学校内涵发展的根本保证,突破人才瓶颈是内涵发展的根本出路。“十二五”时期,坚持实施人才强校工程,进一步突出高端人才在学校改革和发展中的根本地位,是学校提升办学质量和内涵发展的重中之重。
1、建设思路
实施人才强校工程要依托国家重点学科、国家科研基地和特色与优势学科,创新观念,集中学校资源,培养和引进一批战略科学家;依托国家重大科技项目、重大国际合作项目和重大产学研合作项目,培养和造就一批学科领军人物;依托与国际著名大学和国际著名学者的交流与合作,不拘一格,培养一批具有国际视野和自主创新能力的优秀青年学者,依托国家特色专业和国家精品课程造就一批教学名师
2、建设目标
通过实施人才强校工程,人才队伍水平全面提升,突破学校人才瓶颈,形成以战略科学家、学科首席教授为引领,产学研合作特聘教授、特色专业责任教授、精品课程教学名师为骨干、优秀中青年教师为主体的人才队伍,支撑学校的内涵发展。
3、重点建设内容
人才强校工程要以汇聚高端人才为重点突出六个方面的建设:1人才队伍建设“15551工程”。(2)青年教师国际化能力培养工程。(3)青年教师实践能力培养工程。(4)优秀人才引进计划。(5)科技创新团队与教学团队共建计划(6)专业技术支撑队伍建设计划。
4、主要指标
到“十二五”末期:学校引进和培养战略科学家(院士、千人计划A类)10人,学科首席教授50人,产学研合作特聘教授50人,特色专业责任教授50人,精品课程教学名师100人;国家科技创新和教学团队6-8个;中青年教师中在国外知名大学学习研究一年以上的人员占50%以上,中青年教师中在企业实践经历一年以上的人员占50%以上,形成支撑学校内涵发展的高水平师资队伍。
三、卓越人才培养工程
人才培养是大学建设和发展的根本任务,人才培养质量是学校提高办学质量的根本体现,是办让人民满意教育的根本体现。“十二五”时期,坚持实施卓越人才培养工程,进一步突出人才培养在学校建设和发展中的中心地位,是学校提升办学质量和内涵发展的中心。
1、建设思路
实施卓越人才培养工程要坚持育人为本,面向国家实施科教兴国战略与建设创新型国家和国家实施人才强国战略与建设人力资源强国的战略需求,以培养创新型人才和卓越工程师人才为重点,改革和创新人才培养机制和人才培养模式,大力实施人才培养质量工程。
2、建设目标
通过实施卓越人才培养工程,本科和研究生教育质量全面提升,建设一批国家特色专业、国家精品课程和国家教学示范基地,以培养创新型拔尖人才和卓越工程师为重点的人才培养模式改革取得显著成效,取得一批有重要影响的教学改革成果,创建一流本科教育,培养“适应能力强、实干精神强、创新意识强”、具有国际竞争力的新型“三强人才”。
3、重点建设内容
卓越人才培养工程要以教育创新为重点突出三个方面的建设:(1以学分制改革、特色专业建设、精品课程建设、卓越工程师培养、新兴战略性产业专业建设为重点的人才培养制度建设与创新。(2)实施本科教育改革行动计划、学生创新行动计划和研究生培养创新计划。(3)推进服务“三大行业”技能型人才培养的网络和继续教育。
 4、主要指标
到“十二五”末期:学校全日制本科生规模稳定在36000人左右,工科人数占55%,其中卓越工程师试点专业占工科20%,新兴战略性产业相关专业占工科6%;国家特色专业50个;国家精品课程100门;国家教学成果奖5-6项,争取一等奖突破;国家规划教材40门;国家实验教学示范中心10个;高水平校外教学实习基地50个;学生就业率保持在95%左右;学生在各类科技创新大赛获奖数居全国前列。学校研究生规模达18000人,其中博士生2000人,硕士生16000人,博士生与硕士生之比1:9,学术型硕士与专业学位硕士之比1:2,全日制硕士与在职专业学位硕士之比1:0.25,研究生与本科生之比1:2;全日制硕士研究生发表论文人均1-2篇,全日制博士研究生发表论文人均5-6篇,省级优秀博士论文40篇,优秀硕士论文175篇,全国优秀博士学位论文及提名论文6-8篇,为行业和社会培养高质量人才。
四、科技创新与产业化工程
科技创新是学校实施创新战略的重要体现,是培养创新型人才的重要支撑,全面提升科技创新能力是提升学科水平、推动学校内涵发展的根本途径。科技创新与产学研合作是国家实施科教兴国战略和建设创新型国家赋予学校的的重要任务。“十二五”时期,坚持实施科技创新与产业化工程,进一步提升科技创新和社会服务能力,支撑学科建设,支撑人才培养,是学校建设研究型大学的根本道路。
1、建设思路
实施科技创新与产业化工程要坚持学术至上,面向国际科技前沿,面向建材建工、交通、汽车三大行业产业升级和新兴战略性产业发展,面向国防建设和区域经济建设,以提升科技创新能力为核心,以建设创新团队、国家创新平台和高水平产学研合作平台为重点,以创新科技和产业管理体制为保证,推动科技创新和产学研合作的重大突破。
2、建设目标
通过实施科技创新与产业化工程学校科技创新能力和成果转化能力进一步增强,具有国际先进水平的国家级科研基地、高水平产学研合作平台和创新团队建设取得新的突破,承担一批国家重大科技项目和重大产学研合作项目,获得一批在国内外有影响的重大科技成果,为三大行业产业结构升级和新兴战略性产业发展提供重大科技成果支撑,为国防建设和区域经济发展做出重要贡献,高科技企业上市取得突破。
3、重点建设内容
科技创新与产业化工程要以提升科技创新能力为重点突出六个方面的建设:(1)争取重要科技资源的能力建设。(2)国家级科研基地和高水平产学研合作平台建设。(3)高水平创新团队建设。(4)重大科技项目建设和重大科技成果培育。(5)重点科技企业上市。(6)科技和产业管理体制创新。
4、主要指标
到“十二五”末期:学校年科技经费达到8-10亿元,科技总经费35-40亿元;国家级科研基地4-6个,高水平产学研合作基地5-8个;国家级科技成果奖10-15项,争取一等奖突破,省部级科技成果特等奖、一等奖25-30项;争取国家创新团队突破;在NatureScience等国际顶尖学术刊物发表原创性成果取得突破;年科技产业销售收入30-40亿元,争取1-2家高科技企业上市,学校科技创新能力和学术水平进一步提升。
五、国际合作与留学生教育工程
国际化是学校与世界先进大学教育接轨、建立现代大学制度的内在需求,是提升人才培养质量、提高学术水平、汇聚高端人才的重要途径。“十二五”时期,实施国际合作与留学生教育工程,是学校提升国际化水平,提升办学质量和内涵发展,建设开放式大学的重要战略举措。
1、建设思路
实施国际合作与留学生教育工程要面向国际知名大学和科技前沿,大力推动国际交流与合作的三大转变:一是从一般性的国际交流与合作向围绕科技前沿的高水平国际合作研究的转变;二是从一般性的智力引进与无序的人才联合培养向以提高特色优势学科水平的高端智力引进和学校目标导向的高水平人才联合培养的转变;三是从层次和水平较低的国际合作办学向获取国际优质教育资源为重点的高水平国际合作办学的转变;大力发展留学生教育。
2、建设目标
通过实施国际合作与留学生教育工程,学校国际影响力显著提升,国际交流与合作的深度与广度进一步拓展;高水平国际合作研究平台建设取得新的突破,承担一批重大国际合作研究项目,国际合作研究取得重大进展;培养和引进一批具有国际竞争力的优秀人才,留学生教育跨越发展;获取和利用国际优质教育资源的能力进一步增强,国际合作办学的水平和层次进一步提升。
3、重点建设内容
国际合作与留学生教育工程要以提升国际化水平为重点突出七个方面的建设:(1)与国际知名大学的合作交流与主办高水平国际学术会议。(2)高水平国际合作研究平台建设。(3)重大国际科技合作项目建设。(4)国际著名科学家智力引进和优秀人才的联合培养。(5)海外孔子学院建设。(6)留学生教育。(7)国际合作办学。
4、主要指标
到“十二五”末期:学校在校留学生人数达到1000人,其中,攻读学位人数占50%;与10所国际知名大学新建合作关系;与国际知名大学共建3-5个合作研究平台,重大国际科技合作研究项目30-40项;赴国际知名大学研究学习一年以上的教师300人,与国际知名大学联合培养博士生100人以上,聘请国际知名学者担任客座教授100-120人;主办国际及海峡两岸学术会议60-70次;引智经费3500-4000万元,学校国际化水平进一步提升。
六、校园建设工程
校园是学校大学精神和大学文化的重要载体,是学校可持续发展的重要支撑。“十二五”时期,坚持实施校园建设工程,改善办学条件和育人环境,是学校整合办学资源、优化资源配置和内涵发展的基础工程。
1、建设思路
实施校园建设工程要坚持“突出重点、分步实施、软硬兼顾、协调发展”的原则,以南湖新校园建设为重点,进一步完善新老校园功能布局,进一步完善学校公共服务体系,建设和谐、优美校园。
2、建设目标
通过实施校园建设工程南湖新校区功能完成70%以上,新老校园功能协调发展,办学资源配置进一步优化,学校公共服务体系进一步完善,整体实现校园网络化、数字化和无线通讯环境,基本形成以三大校区为主体、设施完备、功能齐全、安全文明的大学校园。
3、重点建设内容
校园建设工程要以新校园建设为重点突出五个方面的建设:(1)南湖新校区建设,包括新校园图书馆、三期学生公寓、学生食堂、大学生素质教育中心、体育馆、游泳馆、运动场、新老校园连接隧道、经管大楼、设计艺术大楼、国际交流中心等。(2)新老校区功能与资源优化。(3)公共服务体系建设。(4)校园信息化建设。(5)校园综合治理。
4、主要指标
到“十二五”末期:学校完成新建项目20项,基建项目规划总投资13亿元;公共服务体系建设投资8000万元,新建跨部门关键应用信息系统3-5个,新建业务管理与服务信息系统8-10个,建成三个校区一体化数字校园支撑平台;新图书馆建成使用,学生图书拥有量98/生;档案馆达到湖北省AA级标准; 校园绿化率达到45%,校园环境治理基本完成,校园安全系统基本建立,无重大安全责任事故发生,形成设施完备、功能齐全、环境优美的大学校园。
七、管理与运行机制改革工程
科学和高效的管理与运行机制直接影响学校改革发展步伐,是学校提高办学水平和综合竞争力的重要保证。“十二五”时期,实施管理与运行机制改革工程是推动学校改革与创新、内涵发展的重大举措。
1、建设思路
实施管理与运行机制改革工程要坚持以人为本,以提高办学水平、办学效益和增强办学活力为目标,适应建设特色高水平大学的需要,重点推进以建立现代大学制度和内部治理结构为重点的管理体制改革,重点推进以教授评聘与晋级制度改革、教职工岗位管理制度改革、绩效工资制度改革为重点的人事与分配制度改革,重点推进以后勤管理与运行机制改革、二级目标责任制改革为重点的运行机制改革。
2、建设目标
通过实施管理与运行机制改革工程,学校现代大学制度与内部治理结构改革、教育教学与人才培养机制改革、人事与分配制度改革、后勤管理体制与运行机制改革四大改革取得突破,建立适应特色高平大学发展的科学管理体制和运行机制,管理水平进一步提升,办学效益和办学活力显著增强。
3、重点建设内容
管理与运行机制改革工程要以提高管理水平和办学效益为重点突出以下三个方面的建设:(1)现代大学制度建设和内部治理结构改革。(2)人事与分配制度改革,包括教授评聘与晋级制度改革、教职工岗位管理制度改革和绩效工资制度改革。(3)运行机制改革,包括后勤管理体制与运行机制改革和二级目标责任制管理模式改革与完善。
4、主要指标
到“十二五”末期:学校队伍总规模为5500人,其中教学科研人员3300人,教学科研人员(含学生辅导员)占全校人员总数的60%,党政管理人员占全校人员总数的10%,公服与专业技术支撑队伍占全校人员总数的20%,工勤人员占全校人员总数的10%;后勤临时用工减少50%以上,后勤托管经费减少50%以上,建立科学管理和高效运行机制,保证学校的科学发展。
八、大学文化建设工程
学校独特的大学文化是学校办学历史的积淀和升华,是学校优良办学传统的重要体现,是学校长盛不衰的动因。“十二五”时期,实施大学文化建设工程是学校突出大学理想和核心价值追求、树立大学品牌、培养优秀人才的长远大计。
1、建设思路
实施大学文化建设工程要坚持传承学校优秀历史文化,以弘扬学校的大学精神为核心,以引领优秀人才培养、引领学术发展、引领社会服务为目标,以文化载体和文化品牌建设为重点,推进大学文化建设。
2、建设目标
通过实施大学文化建设工程,形成浓郁的大学文化氛围,形成一批富有学校文化气息的文化载体,形成一批反映学校大学精神的文化品牌,形成健康、向上、高雅的校园格调和优良的教风、学风和校风。
3、重点建设内容
大学文化建设工程要以弘扬学校大学精神为重点突出以下四个方面的建设:(1“四大文化品牌”建设,包括文化名人、文化著作、文化课程、文化活动。(2)“五大文化载体”建设,即“四馆一景”建设,包括图书馆、行业博物馆、校史馆、艺术馆以及校园景观建设。(3)“四大文化媒体”建设,包括校报、广播站、电视台、校园网建设。(4)校园“三风”建设,即校风、教风和学风建设。
4、主要指标
到“十二五”末期:学校每年举行有影响的文化活动100场次,获国家级科技活动和文化活动奖项35-40项,形成全国有影响的学生社团20-30个,在国家权威新闻媒体上的专题报道学校5-8篇次,建设全国有影响文化品牌5-10个,特色文化素质课程30门,全国有影响的文化著作5-10部;建成学校文化(文化素质教育)中心,规划建设校史馆、艺术馆、行业博物馆;形成一批标志性的文化符号如校歌、校史、景点、建筑等,一批标志性的文化活动如理工大舞台、金秋艺术节等,一批标志性的文化讲座如理工大讲堂、学术讲座等,一批标志性的特色文化节如建筑文化节、汽车文化节、航海文化节等,形成学校独特的大学文化氛围。
第四部分 保障措施
“十二五”发展规划的实施,是一项复杂、艰巨的系统工作,涉及到思想观念的转变和人、财、物等办学资源的优化重组,以及相应政策和制度的改革和创新。为此,学校将通过加强党建和思想政治工作、现代大学制度建设以及财经增长和投入机制建设,形成学校建设和发展的政治保障、制度保障和财经保障,确保学校发展目标的实现。
一、政治保障:加强党建和思想政治工作
1、坚持社会主义办学方向
学校要以高度的政治责任感和政治敏感性,站在党的事业和社会主义现代化建设的高度,牢牢把握学校的社会主义方向,牢牢把握学校人才培养的方向,培养社会主义可靠接班人。
2、提高二支队伍素质
1)提高党员干部队伍素质。学校要充分发挥党员干部在学校建设和发展中的积极性和创造性,勤政廉政,不断提高政治素养和治校能力,把建设社会主义大学的目标转化为每一个党员干部的责任和义务。
2)提高学生思想政治工作队伍素质。学校要充分发挥学生思想政治工作队伍在学校人才培养中的积极性和创造性,关心和服务于学生的思想成长,把培养社会主义接班人的目标转化为每一个学生思想工作者的责任和义务。
3、深入推进二项建设
1)党的建设。学校党委要科学把握学校发展的大局,围绕中心工作,抓好学习型党组织建设、基层党支部建设、领导班子建设和党风廉政建设,提高领导班子马克思主义理论水平、领导能力和党员干部思想政治素质;提高党组织的凝聚力和战斗力,发挥党员模范带头作用。
2)精神文明建设。学校要在深入推进大学文化建设工程的同时,把政治理论课建设和学生思想政治工作作为培养社会主义接班人工作的重要方面,把中国特色社会主义理论贯穿于教学中,培育学生的马克思主义世界观、人生观和价值观;要以社会主义核心价值引领师德、师风和学术道德建设,对学生负责,对社会负责,对党的教育事业负责,为真理而奋斗;要统筹兼顾,把学校的事业发展与师生员工的个人发展结合起来,团结一切力量,正确处理各种矛盾和问题,调动一切积极因素,共创文明、和谐、科学发展的局面。
二、制度保障:现代大学制度建设
1、内部治理结构建设
以实现大学“党的领导、校长负责、教授治学、民主监督”协调促进为目标,积极探索具有中国特色的现代大学制度,初步形成保证学校提升办学质量和内涵发展的现代大学内部治理结构制度体系。
1)党委领导体制建设。学校党委是领导核心,党委领导是党的领导在学校的实现形式。学校党委要把好方向、抓好大事、用好干部、出好思路;要坚持党委领导下的校长负责制,科学区分领导与管理,使党组织处于驾驭全局的地位,增强党委对学校的统一领导,支持校长独立负责地行使行政权力,发挥行政系统的职能,实现党委领导与校长负责的有机结合,完善党委常委会对学校重大事项的决策制度和学院党政联席会议决定学院发展重大问题的制度。
2)校长负责体制建设。校长是学校法人和事业发展的主要责任人,既要对学校党委的领导和决策负责,又要与内部学术体制相联系,执行和落实学校各项重大决策。要根据学校事业发展的需要完善校长在学科建设、人才培养、科学研究和社会服务中的权利和责任制度建设,强化校长办公会议在学校行政工作中的中心地位,加强校长办公会的决策和执行能力建设,提升校长在学校发展中的决策、执行和综合协调功能,务实高效地推进学校行政工作和各项事业的发展。
3)教授治学体制建设。教授是治学的主体。要不断探索和建立教授治学的制度模式,积极为教授治学创造条件,切实保障教授治学真正实施,协调学术权力与行政权力。要进一步完善学校和学院两级学术组织架构;强化学术委员会和教授会在学科建设、学术发展和学术评价中的中心地位;强化学术民主,建立学术权力与行政权力合理运行的机制,建立符合学术发展规律的学术权力运行系统,形成教授治学体制,推进大学“去行政化”改革。
2、依法治校制度建设
1)完善《武汉理工大学章程》。学校要在《宪法》、《教育法》、《高等教育法》的范围内,根据现代大学制度建设的要求,不断完善《武汉理工大学章程》,形成具有学校特色的大学办学规范制度体系。
2)科学制定学校发展规划。学校要集中全校师生员工的智慧,科学制定学校发展规划,以学校发展规划为蓝本,形成学校各项事业建设、检查和评估制度体系,保障学校各项发展目标的实现。
3、民主办学制度建设
1)完善二大民主决策机制。完善党代会、教代会二大民主决策机制,确保学校重大决策有民主程序可循、有民主制度可遵、有民主机制可保,进一步完善民主集中制,进一步推进学校民主决策和科学决策。
2)推进二项民主制度建设。完善校务公开制度,进一步推进校务公开;建立学生参与学校管理的制度,包括学生参与学校干部评价与考核制度、参与教师评价与考核制度、参与学校建设和发展的咨询制度。
三、资金保障:建立财经增长和投入机制
1、建立财经增长机制
1)抢抓重大机遇,服务重大需求,拓宽资金主渠道。以重大项目为载体,进一步争取国家对学校建设发展资金的更大支持,最大范围地争取国家教育经费、科技经费、基本建设经费、专项经费等;深化教育部和交通运输部、教育部和国家海洋局合作共建,拓宽学校发展资金投入的主渠道。
2)面向社会,加强合作共建,拓宽资金社会渠道。进一步加强与三大行业、湖北省和武汉市、广东、浙江、江苏、河北、广西、河南等省市政府的合作共建,增强学校获取社会资源的能力,以服务、贡献和校友情节为纽带,争取社会团体、企事业单位、基金组织以及海内外校友等提供资助和捐赠,拓展学校发展资金投入的社会渠道。
3)制定财经增长激励政策,大力培育经济增长点。一是依托重大科技成果,加大科技成果转化力度和创办高科技企业,大力促进科技企业上市;二是统筹规划、加大和加快对学校闲置资源和未得到有效利用资源的开发利用,发挥学校资源的最大效益;三是充分利用学校优质办学资源,扩大国际合作办学规模,扩大面向“三大行业”技能型人才教育和培训的网络及职业教育的规模。
4)科学管理和运筹,优化资源配置,提高资金使用效率。建立国有资产有偿使用机制,进一步优化配置学校资源,确保学校国有资产保值增值;加强预算管理制度建设,提高财务管理水平,增强资金统筹能力,建设节约型学校。
2、确保落实投入重点
“十二五”期间学校将集中投入15亿元,确保四个重点投入方向:
1)新校园建设。学校要在“十一五”新校园初具规模的基础上,在“十二五”时期完成新校园一期建设项目,形成具备比较完善的基础设施、办学条件、绿化景观和生态环境的现代化教学区,成为学校建设和发展的主要标志,能够承担学生的学习和生活所需。“十二五”新校园建设需投入13亿元,其中,国拨投资4.6亿元,学校自筹资金2.8亿元,社会引资5.6亿元。
2)学科和队伍建设。学校通过推进国家“985工程”优势学科创新平台、国家四期“211工程”重点学科建设等重点学科建设,推进人才队伍建设“15551工程”、青年教师国际化能力和实践能力培养工程等人才队伍建设,提升学科和人才队伍水平,支撑学校提高办学质量和内涵发展。“十二五”二项建设每年将投入8000万元,总投入4亿元。
3)人才培养质量建设。学校实施卓越人才培养工程,通过推进学分制、特色专业建设制度、精品课程建设制度等人才培养制度建设,改革和创新人才培养机制和模式,创建一流本科教育;推进研究生培养机制改革以及研究生创新能力培养工程,进一步提升研究生创新能力。“十二五”人才培养质量建设每年将投入8000万元,总投入4亿元。
4)改善民生建设。学校前10年的快速发展,广大教职工做出了巨大贡献,但由于学校建设投入过大,资金严重不足,教职工收入和福利改善非常缓慢,为此,学校将集中财力改善民生,使广大教职工享受到学校发展的成果,进一步调动广大教职工建设学校、发展学校的积极性和主动性,增强学校凝聚力。“十二五”时期改善民生建设每年将投入8000万元,总投入4亿元。
   
 “十二五”是实现学校中长期发展“三步走”战略目标的最重要的时期,是学校内涵发展的关键时期,是学校在国内高校激烈竞争中实现层次和地位跨越的战略发展时期;学校要围绕建设特色鲜明的高水平大学的发展目标,不断推进特色创优、改革创新、人才强校和合作共建,进一步提升办学质量和发展内涵,为我国高等教育事业、“三大行业”和区域发展做出重要贡献,为把学校最终办成让人民满意、让世人仰慕的优秀大学而努力奋斗!
 

版权所有© 中国计量大学发展规划处 2012 保留所有版权 技术支持:创高软件  后台管理  总访问量:270094人次