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吉林大学学科与科研发展规划(2011-2020年)

发布时间:2014-04-10 08:48:15   访问次数:683

    为推动我校学科建设和科学研究跨越式发展,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《吉林大学中长期改革与发展规划纲要(2011—2020年)》,结合学校实际,制定本规划。

    一、前言

    吉林大学是国家“985工程”和“211工程”重点建设大学,是新世纪我国高等教育布局结构调整和体制改革后的综合性重点大学,在科教兴国和人才强国战略中承担着重要的历史使命与时代责任,在服务国家和地方经济社会文化发展中占据着重要的战略地位。学科建设和科学研究水平是学校核心竞争力的集中体现,提高学科建设和科学研究水平,既是学校参与国家创新体系建设,为国家培养高素质人才,实现高等教育育人使命的迫切需要,也是学校参与国际竞争,占据科学技术和社会科学发展前沿领域,在解决中国乃至人类面临的重大问题和挑战中发挥积极作用的现实选择。

    合校十年来,经过深度融合、改革创新、科学发展,学科建设和科学研究不断加强,学校综合实力得到体现和提升。学科体系不断完善、学科环境日益优化、总体实力全面提升;自然科学创新能力不断增强、科技经费稳步增长、成果转化成效显著;哲学社会科学研究项目和经费持续增长、成果产出丰硕、国内国际影响不断提高;学科平台和重大科研项目关注重大战略需求、创新体系建设全力推进、服务社会能力全面提升。学校学科建设发展资源充沛,科学研究发展势头良好、发展潜力巨大,能够在一个崭新的起点上规划更宏伟的发展蓝图。但是,发展中也存在着一些不容忽视的问题,主要体现在:学科综合优势有待进一步充分发挥,基础学科建设亟需加强,传统优势学科地位需要进一步提升,国内领先的学科偏少,学科结构和资源配置还不尽合理;科研管理体制和运行机制还需进一步完善,原创性标志性成果还不多,高层次学术带头人还不足;服务国家和地方的能力还需不断提升。

    未来十年,是中国保持经济稳定增长、全面改善国计民生、实现民族复兴的关键十年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》全面实施,高等教育改革和发展深入推进,学校学术发展面临着良好的外部环境。东北振兴、长吉图开发开放先导区建设等国家和区域战略为学校学科建设和科学研究带来了难得的战略机遇和发展空间。学科建设和科学研究只有立足于学术前沿和国家重大需求,把握时代赋予的发展机遇,深度参与国际合作竞争,全面推进内涵发展,夯实基础、提升质量,发挥学科综合优势,才能立于科技创新和学科发展前沿;才能在国家和区域发展的重大战略中担当重任,在国家崛起和民族复兴的历史进程中做出贡献;才能在传承历史、创造文明、造福人类、引领进步的时代浪潮中留下吉大人的脚步和声音。

    二、指导思想和奋斗目标

    (一)指导思想

    围绕学校建设国际知名高水平研究型大学的战略目标,紧密结合国家创新体系建设和学校学术创新体系建设,坚持“立足前沿、优化结构、内涵发展、注重创新、突出重点、分类指导”,坚持育人优先和服务国家与社会,改革管理体制,创新运行机制,发挥多学科综合优势,增强学科实力和科研水平,持续提升学术创新能力、服务社会能力和国际竞争力,为高水平研究型大学建设奠定坚实基础。

    (二)奋斗目标

    充分发挥学科综合优势,瞄准国际科学前沿、服务国家重大战略需求和社会经济发展需要,实施学科与科研体制改革和创新,到2020年,使部分学科达到国内领先水平,若干重点建设学科达到或接近世界先进水平,优势学科领域达到世界一流水平,拥有一批高水平的科技创新平台和哲学社会科学创新基地,探索建立现代大学新型科研管理制度,构筑起学科内涵发展与科学研究创新紧密结合、相互促进的学术创新体系,使学校成为国家高素质创新人才培养、高水平科学研究和成果转化、高层次决策咨询的重要基地,在国家和区域经济社会发展中占有重要地位,国际影响力不断提高。

    三、主要任务

    紧紧围绕国际知名高水平研究型大学的建设目标,坚持“学术立校、人才强校、创新兴校、文化荣校”的发展战略,以学科体系建设为引领,加强学科内涵发展,创新学科建设机制,坚持“学科—平台—项目—团队—人才”建设模式,抓好科研体制创新,在关注科研总量的同时,更加关注科研的质量,更加关注科研的育人功能,努力搭建学科与科研支撑平台,产生一批高显示度的科研成果。

    1.优化学科结构和布局,着力整合学科资源

    进一步优化学科结构,调整学科布局,整合学科资源,形成有利于发挥学校综合优势的学科结构和布局。瞄准国际学科前沿和国家需求,结合创新体系建设,搭建学科大平台,促进学科交叉融合渗透。遵循学科发展规律,注重学科分类指导,下移管理重心,整合学科资源,实施重点建设,逐步形成优势学科群。推动学科建设体制改革,进一步合理配置资源,完善学科建设规划,推进学术管理创新,为学科发展奠定良好的学术环境,促进新兴学科、前沿交叉学科的生长,在更大程度上发挥学科综合的优势。

    具体指标:到2015年,在国家开展新一轮重点学科申报的前提下,争取使吉林大学的一级学科国家重点学科数能够翻一番,达到10个左右,二级学科重点学科达到60个左右(含一级学科国家重点学科涵盖的二级学科),进入ESI排名全球前1%学科数10个左右,产生新兴交叉学科3—5个,产生一批新的科技创新平台和哲学社会科学创新基地。

    2.加强科研平台和基地建设,进一步提升科研的总量和整体水平

    在自然科学研究方面,不断完善知识创新、技术创新两个体系,通过规划和力量整合,加大重大科研平台和基地的建设力度。加强学术氛围建设,重视依托学科平台建立研究机构,进一步推进跨院系学科交叉的体制机制创新。充分利用现有学科平台、发挥学科综合优势,不断争取国家重大科研项目,通过内部培养和外部引进吸纳人才,组建优秀科研创新团队。通过顶层设计和跨学科组织,加强科研战略研究,突破原有学科界限,推进学科交叉与融合,培育新的科研增长点。合理规划布局,围绕优秀拔尖人才的培养和创新团队的建设开展工作。

    具体指标:到2015年,新增国家级科研基地(重点实验室、工程实验室、工程研究中心)3个、教育部科研基地3个。科技论文和自然基金经费总量等部分指标步入全国前8名行列,获得10项具有显示度的国家级创新性标志性科研成果,经费总量达到12亿元。

    在哲学社会科学研究方面,重点加强平台和基地建设,全力争取各级各类项目,在标志科研能力和水平的重大科研项目承担上不断取得突破,提升研究质量,产出若干个对文化传承和理论创新具有重大影响的标志性成果。关注社会发展,引领时代进步,参与国家战略,在研究解决国家和地方经济发展的重大理论和现实问题中发挥重要作用;全面扩大学术交流,积极参与国际竞争与合作,提升哲学社会科学研究的国际影响力和话语权;不断创新科研管理和组织模式,构建哲学社会科学研究支撑保障体系。

    具体指标:在标志科研能力和水平的重大科研项目承担上不断取得突破,科研经费到2015年达到8000万元。在进入CSSCI检索的学术期刊上发表学术论文数量进入全国高校前10位,在进入SSCI和A&HCI检索的国外学术期刊上发表学术论文数量达到50篇以上,产生一批在国内外有重要影响的原创性、标志性成果。培育5—8个在国内外有重要影响的科研创新团队,部分团队进入国家重点支持的高校哲学社会科学创新团队行列。与国家部委和地方政府、企事业单位积极合作,搭建10个左右在国内有重要影响,在研究和解决重大理论和现实问题具有较强实力的科研创新合作平台,成为推动国家和地方经济社会发展的重要智库。教育部人文社会科学重点研究基地数量增加到8个左右,重点培育和建设5个左右校内重点基地。

    四、实施措施

    (一)实施重点建设,夯实学科基础

    1.优化学科建设布局

    以“面向未来、创新引领、发挥优势、相互支撑”为原则,以促进学科的全面协调可持续发展,实施学科内涵建设为理念,着眼于以下几类学科进行战略布局,形成重点突出,协调发展,综合优势明显,支撑学校人才培养和文化传承的学科格局。

    着眼于人类文明进步和生存发展,立足为国家经济发展和政治体制改革服务,建设具有中国特色、比较优势明显、国内一流的人文社会学科。面向科学前沿,以国内一流学科为核心,以相关优势学科为支撑,参与国际开放与合作,能够建设成为学科“高峰”的一级学科。(如我校理科中的化学等学科)

以新型战略产业为引领,以国内一流特色学科为依托,以相关优势学科群为呼应,能够解决国家重大技术问题,在业内形成重要影响力、竞争力,能够建设成为学科“高地”的一级学科。(如我校工科中机械汽车等学科)

以国家重大需求为导向,以重大项目为载体,具有学科优势、基础雄厚、与行业开放合作的多学科集群。(如我校的地学学科)

    面向世界具有明显发展潜力,在国内处于一流水平,优势显著的特色学科。(如我校仿生工程等特色学科)

    处于当代和未来科技活跃领域,与人类生存发展关系密切,对相关学科渗透力大,发展前景好的潜力学科。(如我校的生命科学、信息学等学科)

    瞄准未来科技进步和社会发展,以学校优势和特色学科为依托,具有重大交叉的新兴和边缘学科。(如我校的生物信息、人兽共患病等交叉学科)

    2.完善学科建设体系

    遵循学科建设规律,按照“点、线、面”三位一体的学科建设结构搭建学校学科建设体系:

    点状结构学科建设是指以国家重点学科为核心的一级学科建设体系,以目前现有国家重点学科为核心,带动一级学科和相关学科的发展,构建起基本的学科体系框架,是学科建设的基础和最高学术水平的体现。主要由学院或重点实验室依托自行规划设计的学科建设项目或“211工程”等重大项目的专项建设组织实施学科建设。

    线状结构学科建设是指紧密结合具有相同或相关学科基础的学科,形成大学科建设体系,例如我校的生命科学、医学、药学、兽医学、动物学等学科可以共同有机结合形成大生命科学学科体系,地球科学、地球探测技术、环境科学等相关学科组成地球科学的大学科体系,这样可以组成强大的学科群体系和研究队伍,形成承接大科学项目的能力,可以产生新兴的边缘学科,提高潜力学科的学科水平。这种有紧密联系的学科群体系可由学部依托“985工程”、“211工程”以及重大科研项目等负责组织设计和实施学科建设。

    面状或平台结构的学科建设体系是指由跨学院和跨学科的多学科交叉组成的学科群体,即学科平台,是产生新兴交叉学科和创新性成果的最佳学科结构体系。这种学科体系按原有的学科建制是相互分离的,要组建这种学科体系需要创新性的思维和组织形式,打破原有的组织形式和学科结构,依托“985工程”和国家重大跨学科建设项目,由学校统一谋划和组织实施,为各层次、多学科协调发展提供条件,是学校未来学科发展的方向和产生创新性成果的源泉。 

    3.建立学科建设模式

    紧密结合学校高水平学科群、高层次人才队伍、高起点创新基地、高素质创新人才、高水准国际交流合作“五位一体”的建设思路,按照“学科-平台-项目-团队-人才”五要素建设模式,组织学院参与各级各类学科平台建设,申请和执行科研项目,提高科研和教学水平,汇聚科研团队,培育创新人才,进一步促进学科整体实力的提升。

    4.搭建学科建设平台

    依据学科建设模式,搭建各级学科建设平台。在学院、学部建设层面,单一学科或学科群的平台建设由学院、学部自行组织设计和实施。在学校建设层面,由学校依托“985工程”、“211工程”和“重大科研项目”建设,针对“点、线、面”建设结构的不同需求,构建起支撑吉林大学学科发展的学科平台体系,分层次支撑和带动学科发展、交叉和融合,提升学科水平。

    搭建学科基础平台,学校结合“985工程”、“211工程”建设,整合学科基础资源,依据学科建设特点,通过重点规划设计专业基础实验室、教学及实践基础实验室、通识教育平台等各类专业基础平台、公共基础平台、公共服务和管理平台,加强基础学科建设,夯实学科基础,促进重点学科建设,为学校人才培养、科学研究等根本任务提供基础支撑。

    学校根据基础支撑学科建设需要,将着力建设“微结构国际联合研究中心”、“超高压等极端条件下的大科学工程”、“高水平计算中心”、“国家实验动物中心”、“高亮度X光光源新技术平台”等学科专业基础平台,提升数、理、化、生等基础学科水平,加强基础学科对其它学科的支撑和引领作用;在学校“985工程”建设中规划设计了以“创新实践教学条件保障与提升项目”为依托的15个专业基础实践(实验)教学中心等一批学科公共基础平台,加强学科基础教学与实践条件建设,提高各领域学科的公共基础理论与实践水平;支持建设“大型仪器设备共享平台”、“图书文献信息服务平台”、“高速网络平台”等公共服务和管理平台。学校还将针对体育、艺术、文学等一些基础支撑学科,加强通识教育等校园文化公共基础平台建设,全面提高人才培养的质量。

    搭建学科专业平台,依托“985工程”建设和国家重大跨学科建设项目,以国家重点实验室(工程实验室、工程技术研究中心)、教育部(其他行业部委)重点实验室(工程中心)、教育部人文社会科学重点研究基地等科研基地和国家重点学科为核心,整合相关资源,适度外延,注重学科交叉,构建高水平学科平台/基地:

    瞄准国际先进水平的科技创新平台,即以国家重点实验室(国家工程实验室、国家工程技术研究中心)和(或)一级学科国家重点学科为核心构建的科技创新平台。这一类平台的阶段建设目标是:经过建设,一级学科接近或达到国际先进水平。

    以国内一流水平为目标的科技创新平台,即以教育部(其他行业部委)重点实验室(工程中心)和二级学科国家重点(培育)学科为核心构建的科技创新平台。其阶段建设目标是:经过建设,潜力学科达到国内一流水平,为建成一级学科国家重点学科打下基础;部分平台/基地接近或达到国际先进水平;教育部(其他行业部委)重点实验室(工程中心)达到国家重点实验室(工程实验室、工程技术研究中心)的水平。

    以教育部人文社会科学重点研究基地和二级学科国家重点学科为核心构建的哲学社会科学创新基地。其阶段建设目标是:经过建设,主体学科在国内达到一流水平,在国际上有一定影响,达到一级学科国家重点学科的水平。  

在上述思想的指导下,学校在新一轮“985工程”建设中规划设计了两类19个专业学科平台项目。

    第一类为“985工程”科技创新平台。设计了物质制备科学,汽车与工程装备,地质资源保障与环境安全,高压等极端条件下的物理科学,前沿数学理论与应用,干细胞组织工程与重大疾病防治的转化医学,工程仿生,集成光电子,软件、网络新技术与生物计算,生物大分子功能与人类生存健康,高性能材料与先进加工技术,重要人兽共患病及动物重大疾病防控等12个科技创新平台。

    第二类为“985工程”哲学社会科学创新基地。设计了东北亚区域合作与长吉图发展战略、中国边疆史地、中国经济预测与国家经济风险管理、当代中国法治、哲学基础理论、中国国有经济改革与发展研究、社会公正与政府治理等7个哲学社会科学创新基地。

    搭建学科交叉平台,学校瞄准国家科技前沿和社会发展需求,以重大理论和现实问题研究为目标,发挥多学科综合优势,实现跨领域、跨门类的多学科大交叉融合,在开展校部合作、校地合作、校企合作等全面广泛的合作基础上,以重大理论和现实问题研究为目标构建多学科交叉创新平台/基地,促进新兴交叉学科建设。学校依托“985工程”共设计了中国人口老龄化研究、中国残疾人社会保障与服务体系研究、中国新农村建设、东北亚大陆演化与地质资源经济战略、汉语国际推广和中华文化软实力建设等5个交叉学科平台,规划设计了农林试点实践基地建设项目、“深部探测关键仪器装备研制与实验”项目、“国家潜在油气资源产学研用合作创新试点建设——油页岩勘探开发利用”等重大项目,搭建“汽车研究院”、“新农村研究院”等协同创新平台,以满足国家及区域的社会和经济发展需要,积极承接国家中长期科学和技术发展规划、繁荣哲学社会科学行动计划中各领域的重大项目,促进学科整体水平提升,培育新的交叉学科生长点,建设一批能够解决重大理论和现实问题的高水平研究基地。

    5.实施学科重点建设

    按照“五位一体”高水平学科群的建设思路,以学校整体学科战略布局为基础,以率先突破为重点,采取优先发展、重点扶持、学科特区等措施,实施“扶优、扶特、扶强”重点学科建设,使学校国家重点学科数量大幅增长,部分学科及若干领域在国内形成学科高地,实现优势学科的率先发展、率先突破、率先进入国内领先行列、世界先进水平。

    (1)提振基础优势学科

    以原始创新、建立学科“高峰”为目标,坚持把建设强大的基础学科作为学科建设的核心任务,着眼学科发展的主流、优势和未来,进一步凝炼学科方向,着力提高基础学科创新能力,并带动和支撑其它学科发展。措施:依托国家“985工程”、“2011协同创新计划”等重大项目建设,实施学科专业大平台建设,承接国家重大项目,建成国际联合研究中心、国家实验室、国家工程中心等几个高水平科研基地,同时规划建设“高水平计算中心”、“国家实验动物中心”、“高亮度X光光源新技术平台”等一批学科公共基础平台,提高基础学科支撑能力和水平。整合人文社会学科力量,紧密结合国家文化建设体制需要,组建大学科团队,在若干国家重大国计民生问题展示学科能力,承接国家重大项目,提供智力支撑。

    (2)积极发展应用学科

    以服务国家目标为导向,面向国家重大战略、重大技术需求和重大现实问题,紧密结合行业需求,提升集成创新能力,建设几个优势明显的学科群。措施:继续发挥地学、工学、社会科学学科群优势,整合医学、农学、信息学学科建设资源,通过“985工程”、“211工程”项目建设、重点学科专项建设,提高专业学科平台能力和水平,进一步提升学科承接大项目的能力。通过校部合作、校企合作、校地合作等多种途径的协同创新体系建设,面向社会搭建协同创新平台,解决重大问题,实现应用学科群的跨越发展。

    (3)扶植新兴交叉学科

    以多学科综合优势为依托,瞄准科技发展前沿和人类社会发展所需,鼓励学科交叉融合,促进新兴学科的产生和发展。措施:进一步破除体制机制性障碍,以“千人”计划学科特区为突破口,组织和完善新的学科建设组织形式,开展科研机构体制调整和学科结构调整,逐步完成专业、学科整合。通过联合争取创新项目、扶植新兴交叉学科建设、实行校内双聘、校内外联合聘任、组织跨学科论坛等途径,促进跨领域、跨门类、跨学院、跨学部的学科交叉融合,特别要在理医结合、医工结合、生物与计算机结合、理工医文交叉等领域,积极培育新的交叉学科生长点,促进文理工医农等学科的彼此支撑、相互促进、协调发展。

    (4)加快发展大生命科学学科

    着眼于21世纪人类对于生命科学发展的迫切需求,找准我校医学和生命科学的发展特点,快速提升医学和生命学科水平,为大生命学科协调发展提供动力。措施:发挥学校学科综合优势,加强各类人事、科研政策导向,鼓励医学与校内各学科的学科交叉,明确临床医学、基础医学和生命科学优先发展地位;充分利用教育部、卫生部共建的契机,探索形成综合性大学发展医科的新模式,组建大生命科学研究院,构建现代医学学科建设体系,争取国家部委的重大医学和生命科学项目,加快复兴医学,提升和发展大生命学科在国内优势地位。

    6.改革学科管理体制

    (1)推动学科建设体制改革,促进多学科的实质交叉和融合。

    要进一步强化大学科建设理念,整合撤并不同学院重复学科专业,集中建设力量,整合学科资源,以利完成重点学科建设目标和ESI学科建设目标。改革学科管理体制,理顺学校、学部、学院三级学科管理职能和工作目标,增加学部学术管理能力,加强学科群建设。改革科研机构管理体制,取消学校各类研究机构独立设置,与学院统一管理,整合学科力量,统一开展学科建设。

    (2)创新学科建设项目的管理方式,改革学科资源投入方式,注重投入产出效益。在“985工程”等重大项目管理上,充分发挥平台首席专家和“核心团队”的作用,项目管理实行责权对等,管理重心下移,加强项目学术民主监督。建立和完善学科建设项目的绩效激励考核制度,实现项目的动态管理、滚动支持。对于基础学科、专业学科平台继续鼓励和支持大学科交叉和融合,对跨学科平台基地建设,经费投入逐渐转向以申请重大项目后的配套经费和成果奖励经费投入为主;对于高水平学科平台,加强成果质量和水平奖励等激励机制,逐步建立年度评估、滚动投入和退出机制,奖优罚劣。

    (3)推进学术管理创新,健全学术管理制度。进一步落实《吉林大学学术委员会章程》,充实和强化学术委员会的职责权限,发挥学术委员会的学术评价最高权威机构作用,逐步建立完善的学术决策机制,进一步促进建立学术管理与行政管理既相对分离又有机结合的学术管理体制。在校学术委员会和学部学术委员会成立学术道德与学风建设工作委员会等专门委员会,制定学风建设相关政策和学术道德规范,组织开展学术道德规范和学风建设研究以及宣传教育,完善学术委员会各项议事规则和工作程序。严格学术制度,尊重学术自由,为学科发展营造崇尚自主创新、宽松自由的学术环境。

    (二)加强科研体制改革和机制创新,推动自然科学研究发展

改革体制、创新机制,加强政策引导,调整管理结构,创新管理模式,转变管理职能,加强战略研究,强化创新能力建设,营造讲科研、争创新的百家争鸣、百花齐放的学术风气和氛围,提升学校科学研究核心竞争力,实现跨越式发展。

    1. 加强重大科研平台、基地和实验室建设

    依托优势学科领域和国家级创新平台,与国际一流大学、研究机构建立新机制的国际联合实验室,开展实质性、高水平的科研与人才培养合作,打造国际一流的学术高地和学科高峰;推动国家级产学研合作基地建设工作,依托我校具有优势并在行业具有较强影响力的学科,促进面向行业的产学研合作基地建设,面向国家重大需求,加强自主创新和技术集成,为经济发展方式转变和产业结构调整提供有力支撑。依托现有国家重点实验室、国家工程中心(实验室)以及“985工程”三期建设的科技创新平台,积极培育新的国家科研基地增长点。鼓励与企业结成战略联盟,共建技术创新和成果转移中心,独立或与企业共同申报国家工程实验室、国家工程(技术)研究中心。重点建设好若干公共研究服务平台。

    2.重点抓好重大科技项目的组织实施

    围绕国家中长期科技规划,加强学校顶层设计和跨学科组织,组织申报一批重大项目。积极争取国家“973”项目和国家自然科学基金重大、重点基础研究培育项目,以及国家重大专项计划;突出抓好国防项目组织实施,努力提高服务国防建设的能力。针对重大项目在跨学科组织、经费管理、项目管理上的特点,探索有利于承担重大项目的管理评价机制。重点建设好若干公共研究服务平台。以重大项目为依托,以学校基本科研业务费支持的创新团队为基础,重点资助建设一批科技创新团队。突出抓好横向产学研合作项目的组织与实施,大力实施知识产权战略,大力推进科技成果转化,加强面向政府及企事业单位的决策和管理咨询,提升学校解决重大现实问题和为经济社会服务的能力。

    3.完善科技评价考核机制

    建立科学的科研评价标准,充分调动广大教师积极性,加快建立分类管理的制度体系,以创新和质量为导向,坚持分类指导,对不同学科及研究领域采取不同的目标管理、资源配置、绩效评价和激励模式,促进科学研究质量的提升,产出更多重大原创性科研成果。完善政策体系,突出政策引导作用,不断完善科技管理政策体系。发挥基本科研业务费的引导和培育作用。重点支持青年教师开展代表学科发展方向和体现前瞻布局的基础研究。加强学术道德和学风建设,建立健全激励及约束机制。

    4.改革科研组织管理方式

    深化改革,创新机制。推进科研组织模式创新,组建科学技术院。坚持分类指导、管理重心下移的原则,落实科研管理校院两级管理模式。明晰和调整职能定位,充分调动学院积极性。完善科研助理制度,鼓励和支持教师通过科研项目吸纳毕业生担任科研助理,构建形成项目组织实施的合约管理机制;建立科研资源有偿使用制度,发挥更大效益。实施重大科研成果奖励制度和精品成果培育计划,对标志性成果和优秀代表作实施重大奖励,形成有效的示范激励效应,催生更多原创性科研成果,促进研究质量和水平提升。

    (三)实施新一轮哲学社会科学繁荣计划,推动哲学社会科学可持续发展

    以建立科学合理的学科体系为基础,以加强人才队伍建设、促进团队发展、搭建合作平台为重点,以承担重大项目、产出精品成果为关键,以发挥综合优势、提高创新能力为动力,以完善制度、构建体系、营造环境、增加投入为保障,深入实施新一轮哲学社会科学繁荣计划,不断推动哲学社会科学的可持续发展。

    1.构建结构合理、素质优良、基础雄厚、富于创新的队伍建设体系

    建立一支以在国内外有重要影响的著名学者为引领、以高水平学术(科)带头人为中坚、以具有较强发展潜力的中青年骨干教师为基础的师资队伍,培育若干个具有国际竞争力的科研创新团队,形成结构合理、素质优良、基础雄厚、富于创新的队伍建设体系。

    (1)实施高层次人才引进、选拔和培育计划

    继续遴选哲学社会科学资深教授,协助有关部门引进和培育在国内外有重要影响的著名学者,“千人计划”入选者,“长江学者”奖励计划特聘教授,在国内外有较大影响、学术造谐高深的学术(科)带头人。充分发挥高层次人才在学科建设、人才培养、科学研究、成果产出等方面的引领作用。

    (2)实施中青年骨干教师重点培育计划

    制定“吉林大学哲学社会科学青年教师重点培养计划”和“吉林大学哲学社会科学学术骨干重点扶持计划”,通过项目资助、重点选拔、科研组织体系创新、选派交流、以老带新、个性化关怀等政策和措施,对具有发展潜力的中青年骨干教师进行重点培育,打造一支基础扎实、富于创新、充满活力的中青年骨干教师队伍,成为哲学社会科学发展的重要中坚力量。哲学社会科学各单位要相应制定“青年教师、学术骨干培养方案”,并进行配套支持。

    (3)实施科研创新团队培育计划

    加强对经济和社会发展具有全局性、前瞻性、战略性意义等重大课题的研究,以问题研究为导向,通过研究和解决重大理论问题和现实问题,培育若干个在国内外有重要影响的高水平科研创新团队,推进科研创新团队在组织形式、制度设计、研究方式和方法方面的创新,充分发挥科研创新团队在科学研究中的示范和带动作用。

    2.构建特色突出、优势明显、开放发展的基地和平台建设体系

    把握国家加大对教育部人文社会科学重点研究基地投入和“985工程”新一轮建设的战略机遇,加大投入、总体规划、合理布局、重点建设,推动基地和平台提升优势、突出特色、扩大开放,形成特色突出、优势明显、开放发展的基地和平台建设体系。

    (1)实施教育部人文社会科学重点研究基地重点发展计划

    全面提升6个教育部人文社会科学重点研究基地的建设水平,推动基地管理体制和运行机制改革,立足创新、提高质量、增强能力、服务国家,充分发挥基地在哲学社会科学研究中的引领和示范作用,鼓励基地与国外高水平教育或研究机构开展科研合作,建立海外研究中心。全力支持社会公正与政府治理研究中心和创新与创业管理研究中心申报教育部人文社会科学重点研究基地。选拔培育若干个校内重点基地,按教育部人文社会科学重点研究基地的模式进行建设。

    (2)实施“985工程”哲学社会科学创新基地和平台研究提升计划

    依托哲学基础理论等7个以基础理论研究为特色的“985工程”哲学社会科学创新基地和中国人口老龄化研究等5个以交叉学科研究为特色的“985工程”哲学社会科学创新平台,重点开展基础理论研究和面向重大现实问题的学科交叉研究,全面提升“985工程”哲学社会科学创新基地和平台的研究能力和水平。

    (3)实施高层次合作平台建设计划

    关注社会发展,引领时代进步,加强与国家部委、地方政府、企事业单位的合作,共建高层次合作平台,开展面向国家重大战略需求的现实应用研究,实现以科研项目为依托的大平台联合攻关,把部分平台建设成影响和服务国家和地方经济社会发展的重要智库。

    3.构建基础扎实、重点突出、特色鲜明,具有可持续发展能力的科学研究体系

    重点加强基础理论研究。全力争取承担重大项目。通过促进学科交叉融合,构建合作平台,开展重大现实问题研究。积极争取各级各类纵向和横向项目,通过校内项目重点进行项目培育。形成以基础理论研究为支撑、以承担重大项目为引导、以一般项目和校内项目为基础的科学研究体系。

    (1)实施基础理论研究提升计划

加强传统优势学科的基础理论研究,积极参与国家哲学社会科学基础理论研究中长期重大专项。适应建设中国特色社会主义经济、政治、文化的需要,加强对中国特色社会主义理论体系的研究,注重基础理论研究的时代性、针对性、创新性。坚持服务国家目标与鼓励自由探索相结合,通过政策引导,鼓励教师潜心钻研、自主创新。实现基础理论研究能力和水平的全面提升。

    (2)实施重大项目研究发展计划

    积极参与马克思主义理论研究和建设工程,为推动马克思主义中国化、时代化、大众化作出贡献。积极争取承担国家社科基金重大项目和教育部哲学社会科学重大课题攻关项目。重点关注国家和地方经济社会发展的重点战略需求,通过合作建立高层次科研合作平台,推进学科交叉融合,积极开展以面向经济社会发展等重大现实问题为主攻方向的应用研究。全力作好重大项目的组织争取和前期论证工作,利用校内项目进行重点培育和预研究。

    (3)实施横向项目研究拓展计划

    关注现实问题研究,发挥学科综合优势,调动学校科研资源,与校外企事业单位进行积极合作,搭建科研合作平台,引导教师积极争取外部资源,不断拓宽横向项目的来源渠道。

    4.构建数量和质量并重,以产出高水平研究成果为重点的科研成果培育体系

    坚持科研成果数量和质量并重,通过成果资助、政策引导、评价体系改革、加大奖励和宣传力度等措施,重点培育原创性、标志性科研成果,建立数量和质量并重,以产出高水平研究成果为重点的科研成果培育体系。

    (1)实施科研成果数量增长计划

    通过科研管理体制和评价体制改革等措施,引导教师多出成果。制定实施“1篇论文”计划,要求哲学社会科学每位教师每年要在进入CSSCI检索的学术期刊上公开发表至少1篇学术论文。通过提高评聘标准,严格项目的成果要求等措施,鼓励教师多出成果。实现哲学社会科学科研成果总量的持续增长。

    (2)实施精品成果培育计划

    引导和鼓励教师在科学研究中不断推进理论体系、学术观点和研究方法创新,经过长期积淀,产出对文化传承和理论创新具有重大影响的原创性、标志性成果。通过对优秀项目的后期资助、长期资助优秀著作出版、评价体系改革与创新、加大对优秀成果的奖励和宣传力度等政策措施,提升科研成果质量和水平,产出一批在国内外有重要影响的高水平研究成果。制定并实施“SSCI提升计划”,提高科研成果的国际化水平。

    (3)实施科研成果转化和推广计划

    通过搭建科研合作平台、参与“高校理论名家社会行”活动、改革评价体系等措施,加大科研成果向文化产业、决策咨询、教育教学的转化,提高科研成果的应用水平,推动优秀科研成果的普及和推广。

    5.构建工作高效、运转协调、管理创新、服务优良的哲学社会科学组织和支撑保障体系

    遵循科研的发展规律和特点,不断深化科研管理体制改革,推进管理体制、运行机制、评价体系和组织形式的创新。营造良好的舆论环境和学术氛围、提供强有力的政策和经费保障、建设一流的硬件和基础设施,为哲学社会科学的发展提供强有力的支撑和保障。

    (1)实施科研管理体制和运行机制创新计划

    推进科研管理和组织模式创新,组建哲学社会科学研究院。探索建立科研助理制度,建立科学、合理、高效的科研资源配置方式。创新管理体制和运行机制、构建权利结构和规则体系、发挥激励机制和约束机制、完善科研评价体系、发挥各级学术委员会在学术事务的作用、加强学术道德和学风建设。

    (2)实施“数字人文”建设计划

    加大经费投入,建设高水平的哲学社会科学文献中心。争取进入国家重点建设的高校社会调查数据库、统计分析数据库、基础文献数据库、案例集成库等专题数据库建设行列。建设高水平的科研管理信息系统和网络平台、建立先进的图书资料室和检索系统。实施“名刊工程”建设计划,全面提高哲学社会科学学术刊物的办刊质量和水平,扩大学术影响。

    (3)实施学术交流拓展计划

    加大对学术交流的政策支持和经费投入力度,以长远的眼光、开放的视野积极扩大开放交流、寻求战略合作、参与国际竞争、提高国际对话能力。通过与国内外著名高校和研究机构进行广泛合作与交流、邀请国内外著名学者来校讲学、举办高水平国际学术会议等方式,提高我校哲学社会科学在国内外的影响力,推动我校哲学社会科学走向世界。

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