四川省坚持“五维发力” 加快推进基础学科拔尖人才培养 教育部简报〔2023〕第26期四川省认真学习贯彻党的二十大精神，深入落实习近平总书记关于教育的重要论述，坚持立德树人根本任务，聚焦加快建设中国特色、世界水平的基础学科人才培养体系，在体制机制、培养模式、选才鉴才、师资队伍、交流合作等方面聚力用劲，努力培养造就更多国家创新发展急需的基础学科拔尖人才，为建设世界重要人才中心和创新高地作出更大贡献。完善体制机制，全要素保障。一是加强组织领导。由省委教育工作...

19 2023-11

武汉大学创新举措、综合施策 加快推进基础学科拔尖人才培养 教育部简报〔2023〕第16期武汉大学认真学习贯彻党的二十大精神，深入落实习近平总书记关于教育的重要论述，聚焦构建具有中国特色、世界水平的基础学科拔尖人才培养体系，以体制机制创新和教育教学改革为重点，不断强化组织领导、丰富选鉴方式、创新培养模式、促进交叉融合，积极培育创新文化、科学精神，涵养优良学风，营造浓厚氛围，努力选拔培养一批基础学科拔尖人才，为把我国建设成为世界主要科学中心和思想高地提供有力支...

18 2023-08

复旦大学坚持“五优”并进 着力加强基础学科拔尖人才培养 教育部简报〔2023〕第15期复旦大学认真学习贯彻党的二十大精神，深入落实习近平总书记关于教育的重要论述，聚焦加快建设中国特色、世界水平的基础学科人才培养体系，汇聚优势资源，加强内涵建设，围绕“优培、优生、优课、优质、优师”五个方面做文章、下功夫，持续深化人才培养改革，着力培养造就更多基础学科拔尖创新人才，为建设世界重要人才中心和创新高地作出更大贡献。立足“优培”，协同联动加强系统谋划。强化组织领导...

19 2023-07

中山大学启动学部制改革 成立经济与管理学部 11月12日，中山大学经济与管理学部成立，这是该校成立的首个学部，也意味着中山大学学部制改革正式启动。据了解，中山大学成立的学部主要由相同和相近学科院系组成，设置有学术委员会、教学指导委员会、学位评定委员会，其主要职责包括统筹学部内院系学科规划与布局，通过完善学位授予标准、教师评聘标准，促进高水平人才培养和高素质教师队伍建设，促进学部内或学部间跨学科教育和研究，提高学科建设整体水平。在刚成立的经济...

23 2022-11

浙江大学以“网上浙大2.0”为抓手 加快打造数字时代办学新空间 教育部简报〔2022〕第19期浙江大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、关于数字中国建设的重要指示批示精神，紧紧抓住数字教育发展战略机遇，把信息化建设作为推动高质量发展的战略制高点，系统规划可感知场景，合力打造应用性成果，深入推进数字化改革，加快“网上浙大2.0”建设，努力打造数字时代办学发展新空间。探索整体智治发展路径，以“网上浙大2.0”引领学校数字化改革。明确目标方向，将信息化建设纳入学校...

20 2022-06

北京科技大学发挥行业特色优势 助力实现高水平科技自立自强 教育部简报〔2021〕第52期北京科技大学深入学习贯彻习近平总书记关于科技创新的重要论述，聚焦建设科技强国战略目标，坚持“四个面向”，践行“四个服务”，积极发挥行业特色优势，抢抓机遇、奋勇争先，深化科技创新体制机制改革，推进科技成果转移转化，努力为实现高水平科技自立自强贡献智慧和力量。优化政策供给，增强放权赋能“驱动力”。瞄准科技前沿和关键领域，研制学校“十四五”科技创新专项规划，找准目标定位、明确9...

28 2022-01

浙江工业大学：全方位培养引进用好青年科技人才，厚植高质量发展潜力 近年来，浙江工业大学党委深入学习领会习近平总书记关于人才工作的重要论述精神，贯彻落实人才强省、创新强省首位战略，悉心育才、真心引才、精心用才，全方位培养引进用好青年科技人才。一、系统布局重点“育”，厚植青年科技人才成长沃土坚持分层分类、差异培养、动态管理，构建阶梯式、全链条青年科技人才培育体系，形成以领军人才为引领、学术骨干为支撑、青年后备为补充的“雁阵”人才梯队格局。一是找好引路人。实施“青...

20 2021-12

立足学科体系建设 培养拔尖创新人才

27 2021-06